Héctor Eduardo "Kacho Casal" Dufrechou Casal

Resumen de la entrevista

La entrevista comienza con sus años de juventud en su ciudad natal, Montevideo. Nos relata brevemente sus primeros pasos en la música gracias a la guitarra de su hermana, cómo conoció el mundo de la batería a través del festival Woodstock, la primera banda que formó con amigos y la llegada de la dictadura por la que muchos amigos músicos, y más tarde él, tuvieron que marcharse del país. Nos relata su llegada a Madrid en 1980, con 25 años y las diferencias y dificultades que encontró al llegar a la capital. Sus primeros conciertos con bandas de la época y su posterior incorporación como profesor en el Rockservatorio. Después de contarnos cómo entra en la banda Topo, recapitulamos unos años atrás para entender su experiencia en Uruguay con la dictadura militar de 1973 y cómo esta influyó en la música y en los músicos del momento. A continuación nos cuenta sus primeras impresiones musicales al llegar a Madrid con la “movida” en su punto más incandescente, las diferencias que encontró en comparación a Uruguay para después relatarnos sus sensaciones respecto a las bandas de origen más periférico que no pertenecían a dicha “movida” pero sí llenaban multitudinariamente sus conciertos. Le preguntamos por la escena: dónde solían tocar, el ambiente y relación entre bandas y músicos, etc. Tras hablar incluso de la economía del músico en la época y las dificultades que podía encontrar, entramos en detalle con su paso por la banda de Manolo Tena sobre 1988-89 y su opinión respecto a él y a su experiencia y sensaciones como miembro del grupo. Charlamos brevemente sobre su incursión en bandas como la de Sleepy labeef o Rubi y los Casinos para posteriormente relatarnos cuales eran, en su opinión aquellos lugares, barrios, bares, salas de concierto, donde se concentraba el núcleo de la escena musical en la capital. Nos cuenta su incorporación en la banda de J. Bulevar en la década de los 90 para posteriormente darnos su visión política e ideológica de la “movida” madrileña y lo que para él significó, y todo aquello que no se incluye o se tiene en cuenta al hablar de ella. Acabamos la entrevista preguntándole por la escena actual y bandas emergentes y sobre su experiencia en la banda Burning, su incorporación en 1997 y abandono en 2019.

Lugares Mencionados

Equipo de entrevista

Fondo

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo introducir al alumnado en una metodología activa y crítica de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cuyas raíces se encuentran en el enfoque constructivista del aprender haciendo de John Dewey. En concreto, se pretende introducir en la práctica docente el uso de entrevistas orales, una fuente habitual en la investigación para conocer y analizar el pasado reciente dentro de las Ciencias Humanas y Sociales, para favorecer el espíritu crítico del alumnado. El proyecto no se limita a la realización de entrevistas: implica una profunda inmersión temática por parte del alumnado, que debe investigar previamente el contexto histórico, social o cultural sobre la temática de la que va a versar la entrevista que va a desarrollar. A partir de esa base de conocimiento, el alumnado no elaborará simplemente un informe final, sino que se enfrentará en una fase posterior a un debate crítico contra un programa de IA Generativa. Esta confrontación servirá para poner a prueba los conocimientos adquiridos y, sobre todo, para demostrar la capacidad de análisis, interpretación y reflexión crítica que pueden alcanzar los seres humanos cuando adquieren conocimiento de forma activa. Este enfoque busca fomentar competencias clave como la autonomía investigadora, la argumentación, el pensamiento crítico y el diálogo con nuevas herramientas tecnológicas. El alumnado será el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, siempre acompañado por el profesorado responsable de la asignatura o por el IP del proyecto. El desarrollo se estructurará en varias etapas evaluadas individualmente, y culminará en la creación colaborativa de un Archivo de Fuentes Orales con valor académico y divulgativo, que quedará integrado en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Este archivo será fruto del trabajo colectivo y servirá como legado y recurso para futuras investigaciones y proyectos docentes.

Cómo citar esta entrevista

Dufrechou Casal, H. E. ("Kacho Casal"), entrevistado por Camila Cacheiro y Alberto Andrinal el 28 de abril de 2026 en Madrid, vocesdelpasado-uc3m, FND-002/01/36

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