Resumen de la entrevista

Corta entrevista sobre la Guerra de las Malvinas. The interview with Jorge Helmbrecht offers a personal account of growing up in Córdoba during Argentina’s military dictatorship and living through the Falklands/Malvinas War as a child. He describes a childhood that, on the surface, appeared normal and stable, shaped by a middle-class family environment centred around work, discipline, and social respectability. However, this normality coexisted with a constant, unspoken awareness of limits, where political discretion and silence were essential forms of self – protection.

Helmbrecht explains that his family avoided political involvement, reflecting both their ideological leanings and a broader social context marked by fear and uncertainty. Importantly, he emphasises that much of the regime’s repression — including disappearances and clandestine detention — was not visible to ordinary families like his at the time, illustrating how authoritarian systems can obscure their own violence.

The Falklands War is presented as a turning point. He recalls how the conflict was experienced through heavily controlled media narratives that portrayed Argentina as successful, creating a false sense of confidence. The sudden announcement of defeat was therefore shocking and disorienting. In retrospect, he understands the war as a political strategy by a weakening regime attempting to regain support.

Following the war, the rapid collapse of the dictatorship and the transition to democracy shifted public attention. This period brought greater openness and the gradual revelation of the regime’s crimes, which for many, including Helmbrecht, were only fully understood after the fact. The memory of the war, however, remained complex: while widely seen as senseless, it left a lasting emotional impact, particularly in the form of sympathy for the young conscripts who fought.

Ultimately, the interview highlights the importance of perspective and memory. Helmbrecht distinguishes between rejecting the war itself and maintaining the legitimacy of Argentina’s sovereignty claim, while also stressing the need to consider the voices of the islanders. His testimony illustrates how personal experience, limited information, and later reflection all shape the way historical events are understood over time.

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Fondo

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo introducir al alumnado en una metodología activa y crítica de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cuyas raíces se encuentran en el enfoque constructivista del aprender haciendo de John Dewey. En concreto, se pretende introducir en la práctica docente el uso de entrevistas orales, una fuente habitual en la investigación para conocer y analizar el pasado reciente dentro de las Ciencias Humanas y Sociales, para favorecer el espíritu crítico del alumnado. El proyecto no se limita a la realización de entrevistas: implica una profunda inmersión temática por parte del alumnado, que debe investigar previamente el contexto histórico, social o cultural sobre la temática de la que va a versar la entrevista que va a desarrollar. A partir de esa base de conocimiento, el alumnado no elaborará simplemente un informe final, sino que se enfrentará en una fase posterior a un debate crítico contra un programa de IA Generativa. Esta confrontación servirá para poner a prueba los conocimientos adquiridos y, sobre todo, para demostrar la capacidad de análisis, interpretación y reflexión crítica que pueden alcanzar los seres humanos cuando adquieren conocimiento de forma activa. Este enfoque busca fomentar competencias clave como la autonomía investigadora, la argumentación, el pensamiento crítico y el diálogo con nuevas herramientas tecnológicas. El alumnado será el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, siempre acompañado por el profesorado responsable de la asignatura o por el IP del proyecto. El desarrollo se estructurará en varias etapas evaluadas individualmente, y culminará en la creación colaborativa de un Archivo de Fuentes Orales con valor académico y divulgativo, que quedará integrado en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Este archivo será fruto del trabajo colectivo y servirá como legado y recurso para futuras investigaciones y proyectos docentes.

Cómo citar esta entrevista

Helmbrecht, J., entrevistado por Rita Helmbrecht Galletti el 4 de abril de 2026, vocesdelpasado-uc3m, FND-002/02/56

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