Resumen de la entrevista

La entrevista recoge el testimonio de Teresa Sánchez Alberti, sobrina del poeta Rafael Alberti, y constituye un documento de memoria oral sobre la experiencia del exilio republicano y sus repercusiones en el ámbito familiar y privado. La protagonista describe cómo, en el seno de una familia ideológicamente compleja (de tradición conservadora y con víctimas en el bando republicano), se mantuvo un vínculo afectivo e identitario con una figura que no podía nombrarse públicamente durante el franquismo. A través del relato materno como principal vehículo de transmisión, Teresa creció con una doble conciencia: la del silencio obligado en el espacio público y la del recuerdo vivo en el espacio doméstico. El testimonio humaniza la figura de Alberti al contraponerla a su imagen pública, subrayando su carácter generoso y cotidiano por encima de su condición de personaje histórico. Asimismo, la entrevistada reflexiona sobre la vigencia de ese pasado en el presente, expresando su preocupación por el desconocimiento de las jóvenes generaciones respecto a la guerra y la posguerra, y estableciendo paralelismos entre el contexto político de entonces y la situación actual.

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Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo introducir al alumnado en una metodología activa y crítica de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cuyas raíces se encuentran en el enfoque constructivista del aprender haciendo de John Dewey. En concreto, se pretende introducir en la práctica docente el uso de entrevistas orales, una fuente habitual en la investigación para conocer y analizar el pasado reciente dentro de las Ciencias Humanas y Sociales, para favorecer el espíritu crítico del alumnado. El proyecto no se limita a la realización de entrevistas: implica una profunda inmersión temática por parte del alumnado, que debe investigar previamente el contexto histórico, social o cultural sobre la temática de la que va a versar la entrevista que va a desarrollar. A partir de esa base de conocimiento, el alumnado no elaborará simplemente un informe final, sino que se enfrentará en una fase posterior a un debate crítico contra un programa de IA Generativa. Esta confrontación servirá para poner a prueba los conocimientos adquiridos y, sobre todo, para demostrar la capacidad de análisis, interpretación y reflexión crítica que pueden alcanzar los seres humanos cuando adquieren conocimiento de forma activa. Este enfoque busca fomentar competencias clave como la autonomía investigadora, la argumentación, el pensamiento crítico y el diálogo con nuevas herramientas tecnológicas. El alumnado será el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, siempre acompañado por el profesorado responsable de la asignatura o por el IP del proyecto. El desarrollo se estructurará en varias etapas evaluadas individualmente, y culminará en la creación colaborativa de un Archivo de Fuentes Orales con valor académico y divulgativo, que quedará integrado en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Este archivo será fruto del trabajo colectivo y servirá como legado y recurso para futuras investigaciones y proyectos docentes.

Cómo citar esta entrevista

Sánchez Alberti, T., entrevistada por Emma Leng y LauraSantamaría el 22 de abril de 2026 en Pozuelo (Madrid), vocesdelpasado-uc3m, FND-002/01/32

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