Ramón Estrella Beltrán

Referencia: FND-002/01/13

sábado, 12 de noviembre de 20225

Madrid

00:41:25

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales" , Democracia en España, ↳ Transición y consolidación de la democracia en España, ↳ Curso 2025/2026

Resumen de la entrevista

La entrevista consiste en una cartografía del testimonio de vida de Ramón Estrella, desde sus primeros años de infancia en Jaén hasta su desplazamiento a Madrid donde a la edad de 15 años comenzó a trabajar. Los temas principales que se desarrollan en la entrevista son las formas de subsistencia en las comunidades agrícolas al sur de España, el éxodo rural campo-ciudad en la década de los setenta, el final del franquismo y los primeros años de transición y un período de crecimiento económico en los años noventa y primeros años de la década de los 2000 que culminará con la crisis del 2008

Temas Tratados

Crisis económica de 2008

Agricultura

Franquismo

Periodismo

Transición a la democracia

Lugares Mencionados

Tetuán

San Sebastián de los Reyes

Vados de Torralba (Jaén)

Madrid

Equipo de entrevista

Guillermo Urquiza Culebras(Co-entrevistador)
Alumno/a UC3M
Sofía Estrella Gutiérrez(Co-entrevistador)
Alumno/a UC3M

Fondo

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo introducir al alumnado en una metodología activa y crítica de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cuyas raíces se encuentran en el enfoque constructivista del aprender haciendo de John Dewey. En concreto, se pretende introducir en la práctica docente el uso de entrevistas orales, una fuente habitual en la investigación para conocer y analizar el pasado reciente dentro de las Ciencias Humanas y Sociales, para favorecer el espíritu crítico del alumnado. El proyecto no se limita a la realización de entrevistas: implica una profunda inmersión temática por parte del alumnado, que debe investigar previamente el contexto histórico, social o cultural sobre la temática de la que va a versar la entrevista que va a desarrollar. A partir de esa base de conocimiento, el alumnado no elaborará simplemente un informe final, sino que se enfrentará en una fase posterior a un debate crítico contra un programa de IA Generativa. Esta confrontación servirá para poner a prueba los conocimientos adquiridos y, sobre todo, para demostrar la capacidad de análisis, interpretación y reflexión crítica que pueden alcanzar los seres humanos cuando adquieren conocimiento de forma activa. Este enfoque busca fomentar competencias clave como la autonomía investigadora, la argumentación, el pensamiento crítico y el diálogo con nuevas herramientas tecnológicas. El alumnado será el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, siempre acompañado por el profesorado responsable de la asignatura o por el IP del proyecto. El desarrollo se estructurará en varias etapas evaluadas individualmente, y culminará en la creación colaborativa de un Archivo de Fuentes Orales con valor académico y divulgativo, que quedará integrado en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Este archivo será fruto del trabajo colectivo y servirá como legado y recurso para futuras investigaciones y proyectos docentes.

↳ Curso 2025/2026

Desarrollo del proyecto de innovación docente del curso 2025/2026. Tiene como objetivo introducir al alumnado en una metodología activa y crítica de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Se pretende introducir en la práctica docente el uso de entrevistas orales, una fuente habitual en la investigación para conocer y analizar el pasado reciente dentro de las Ciencias Humanas y Sociales, para favorecer el espíritu crítico del alumnado. El proyecto no se limita a la realización de entrevistas: implica una profunda inmersión temática por parte del alumnado, que debe investigar previamente el contexto histórico, social o cultural sobre la temática de la que va a versar la entrevista que va a desarrollar.

Fondo

Democracia en España

Fondo centrado en la democracia española nacida en 1978 tras la muerte del dictador Francisco Franco y con la aprobación de la constitución. Almacena entrevistas a políticos/as, periodistas y personalidades de la cultura para comprender mejor la evolución desde los primero pasos de la Transición a la consolidación de la democracia. Tiene varios subfondos, dedicados a la canción de autor/protesta, a la transición a la democracia o a los movimientos sociales del siglo XXI.

↳ Transición y consolidación de la democracia en España

Entrevistas y documentos sobre la transición y consolidación democrática en España desde una perspectiva sociopolítica. Nace del seno de la investigación sobre la transición española a la democracia realizada por Francisco Leira, formada por un corpus de entrevistas a personajes que vivieron ese periodo en primera persona, ya sea como periodistas, políticos/as o personalidades de la cultura. Con ellas se publicó el libro Retrato de la transición. La memoria que escondimos en el desván (Siglo XXI España, 2026). Ahora se nutre de otras investigaciones así como las desarrolladas en el proyecto de innovación docente

Cómo citar esta entrevista

Estrella Urquiza, R., entrevistado por Sofía Estrella y Guiller Urquiza, 11 de noviembre de 2025, vocesdelpasado-uc3m, ref. FND-002/01/13

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Sobre el entrevistado

Profesión: Técnico de Televisión: Iluminador y Camarógrafo
Nacimiento: Vados de Torralba, Jaén, España
Fecha Nac.: 4 septiembre, 1967
La persona entrevistada es un individuo que vivió en primera persona el fenómeno de la migración –del mundo rural al mundo urbano– durante la década de los ochenta en España. Originario de Vados de Torralba (Jaén), vivió en un contexto social marcado por la austeridad, en donde la actividad agraria era el principal medio de subsistencia. Como cuarto hijo de una familia de siete hermanos, su testimonio ofrece una perspectiva muy valiosa para comprender, por un lado, la cotidianeidad de las comunidades agrícolas más humildes al sur de España durante los años setenta, y por otro lado, el proceso de desplazamiento migratorio que afectó a dichas comunidades en los años siguientes. Asimismo, el diagnóstico de la precariedad y la búsqueda de nuevas oportunidades en Madrid, profundiza en las condiciones materiales de la clase obrera y cómo sus vidas estaban vertebradas en torno al trabajo. En este caso, el entrevistado, una vez asentado en la capital española, tuvo que dejar los estudios y ponerse a trabajar a la edad de quince años. Además, con la llegada de la crisis en el año del 2008, él y su familia vivieron un periodo de inestabilidad económica y laboral. Su testimonio ofrece un punto de vista extraordinario que nos permite acceder –desde lo micropolítico– a todo una epistemología social de las relaciones macroestructurales de una sociedad y, como parte de dicha sociedad, el testimonio de familias afectadas por la falta de recursos y oportunidades, que hizo surgir la imperiosa necesidad de reinventarse.