Resumen de la entrevista

A lo largo de la entrevista se realiza un recorrido por la vida de la entrevistada, comenzando por su infancia y llegando a la actualidad. Se narra su infancia, junto con sus relaciones familiares y su educación, coincidiendo esta con el franquismo. Le siguen su adolescencia y juventud, que coincidieron con la transición, en este apartado se tratan temas como su vida sexual, el comienzo de su vida laboral y las relaciones en este entorno, los estudios, las relaciones sociales, las políticas, etc. Continúa con su vida hasta la actualidad, hablando de su matrimonio, sus dificultades económicas, la maternidad en las mujeres de su generación y en su experiencia particular, los trabajos que desempeñó y su jubilación y vuelta a los estudios. 

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Fondo

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Proyecto de innovación docente - "Narrar el pasa do, enseñar el presente: aprendizaje activo con fuentes orales"

Este proyecto de innovación docente tiene como objetivo introducir al alumnado en una metodología activa y crítica de aprendizaje basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), cuyas raíces se encuentran en el enfoque constructivista del aprender haciendo de John Dewey. En concreto, se pretende introducir en la práctica docente el uso de entrevistas orales, una fuente habitual en la investigación para conocer y analizar el pasado reciente dentro de las Ciencias Humanas y Sociales, para favorecer el espíritu crítico del alumnado. El proyecto no se limita a la realización de entrevistas: implica una profunda inmersión temática por parte del alumnado, que debe investigar previamente el contexto histórico, social o cultural sobre la temática de la que va a versar la entrevista que va a desarrollar. A partir de esa base de conocimiento, el alumnado no elaborará simplemente un informe final, sino que se enfrentará en una fase posterior a un debate crítico contra un programa de IA Generativa. Esta confrontación servirá para poner a prueba los conocimientos adquiridos y, sobre todo, para demostrar la capacidad de análisis, interpretación y reflexión crítica que pueden alcanzar los seres humanos cuando adquieren conocimiento de forma activa. Este enfoque busca fomentar competencias clave como la autonomía investigadora, la argumentación, el pensamiento crítico y el diálogo con nuevas herramientas tecnológicas. El alumnado será el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, siempre acompañado por el profesorado responsable de la asignatura o por el IP del proyecto. El desarrollo se estructurará en varias etapas evaluadas individualmente, y culminará en la creación colaborativa de un Archivo de Fuentes Orales con valor académico y divulgativo, que quedará integrado en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Este archivo será fruto del trabajo colectivo y servirá como legado y recurso para futuras investigaciones y proyectos docentes.

Cómo citar esta entrevista

De la Zarza, M., entrevistada por Alicia Núñez y Ana Peña, 20 de noviembre de 2025, vocesdelpasado-uc3m, ref. FND-002/01/08

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